La Sapienza - Università di Roma

Il Dottorato si colloca all'interno delle attivita' del Centro Interuniversitario per la Ricerca sulla Genesi e sullo Sviluppo delle Motivazioni Prosociali e Antisociali ed in linea con le sue finalita' si propone di promuovere e realizzare studi e ricerche sulla genesi e sullo sviluppo delle motivazioni prosociali e antisociali , nei piu' svariati contesti sociali.
Intende quindi formare nuovi ricercatori nei settori della prevenzione del disagio e della promozione della salute, del benessere e della buona convivenza nei contesti educativi e organizzativi. In particolare il Dottorato mira ad una formazione multidisciplinare, traendo vantaggio dalle teorie e dalle tecniche piu' avanzate che aspirano alla convergenza di linee di ricerca sulla personalita' nel ciclo di vita, sulle relazioni interpersonali e sociali nei contesti educativi ed organizzativi, sulle pluralita' culturali.
Il corso si propone di dotare gli studenti delle conoscenze teoriche e metodologiche indispensabili per operare sia in ambito scientifico che in vari ambiti professionali. Le attivita' del primo anno sono incentrate sull'acquisizione, da una parte, dei modelli concettuali e dei paradigmi di ricerca e di intervento inerenti i temi precedentemente menzionati; dall'altra, delle tecniche di analisi dei dati quantitativi e qualitativi.
Nel corso del secondo e terzo anno oltre alle attivita' connesse alla realizzazione del progetto di ricerca, i dottorandi si dovranno impegnare a realizzare publicazioni scientifche su riviste nazionali ed internazionali. Queste ultime costituiscono elementi di valutazione ai fini del giudizio finale per la discussione della tesi.
Le altre attività di formazione prevedono la frequenza di una summer-school organizzata annualmente dal Centro e la realizzazione di stage presso centri di ricerca di universita' straniere (con i quali esistono rapporti di collaborazione culturale e scientifica), con lo scopo di approfondire i temi di maggiore interesse dei dottorandi e di aggiornare le loro competenze metodologiche necessarie per lo sviluppo di migliori capacita' scientifico-professionali.